Старшеклассники Екатеринбурга получили возможность попробовать себя в роли преподавателей, вожатых и наставников. В пяти школах города в экспериментальном формате работает программа психолого-педагогических классов (ППК). В этом году ребята могут попробовать себя в качестве вожатых в летних оздоровительных лагерях.   Программа тестируется в Екатеринбурге уже несколько лет, но структурированный формат обрела только в этом году. Сегодня в качестве наставников себя пробуют уже 68 учащихся возрастом с 13-14 лет. В некоторых школах подготовка к профориентации начинается уже с 5-6 класса.   В течение года подростки посещают занятия по возрастной психологии, игротехникам, конфликтологии, основам педагогики и современным технологиям, применяющимся в образовании. Занятия в том числе проходят на базе УрГПУ и Свердловского педагогического колледжа.   В учебном году старшеклассники разрабатывают и защищают собственные проекты, а также участвуют в городских профильных конкурсах – результаты такой деятельности могут добавить несколько балов при поступлении. А летом, после получения сертификата вожатого, устраиваются работать наставниками для младших отрядов в пришкольных летних лагерях.     В первую смену этого года такую возможность подросткам дали Французская гимназия №39 в Чкаловском районе и школа №112 на Эльмаше.   «По сути, это ранняя профориентация детей, которая позволяет школьникам проявить себя в роли педагога, тренера или наставника для младших ребят. В первую очередь мы привлекаем саморазвитием, потому что это и развитие лидерских качеств и ответственности, ораторское искусство, навыки держаться перед публикой. Все это полезно детям и вне педагогического будущего», – рассказывает замдиректора гимназии №39 Татьяна Зверева.   Практика школьников проходит под надзором педагогов-наставников, которые составляют общий план лагеря и ставят подросткам задачи. Ребята же реализуют себя через организацию и проведение мероприятий, а также через наполнение занятий.     «Например, перед ними ставят задачу провести квест по безопасности, а уже само наполнение этого квеста они придумывают самостоятельно», – уточняет Татьяна Зверева.   В школе №112 также делается упор на технологический профиль. Ребята не просто учатся взаимодействовать с младшими детьми и презентовать свои проекты на публику, но и осваивают современные технологии: робототехнику, 3D-моделирование, программирование, альтернативную энергетику и нейротехнологии.   «Они осваивают эти дисциплины, чтобы затем преподавать их малышам. Но также в течение года они разрабатывают проекты, которые можно внедрить в область образования – это может быть приложение для школьного расписания или робот-помощник для учителей», – делится директор школы №112 Игорь Удинцев.   В перспективе программа может перерасти в единую экосистему профориентация, в которой дети, начиная с 5 класса, обучаются у старшеклассников, потом сами осваивают навыки педагогики, поступают в профильный колледж или вуз, а затем возвращаются в образовательное учреждение квалифицированным профессионалом.   «ППК существуют, чтобы популяризировать педагогическую деятельность, чтобы показать детям и их родителям, что это интересная и востребованная профессия. Кроме того, так ребята могут на практике испытать себя, чтобы осознанно сделать выбор этого профиля», – отмечает Игорь Удинцев.   Директор школы №112 подчеркивает, что навыки, полученные в рамках психолого-педагогических классов востребованы не только в образовательных учреждениях и профильных вузах, но и, например, на уральских заводах. Современные предприятия нуждаются в специалистах, умеющих выступать перед публикой, организовывать мероприятия и доносить свои мысли до коллег.   Программа, которая тестируется всего несколько лет, уже дала свои результаты. В обеих школах рассказали о выпускниках, поступивших в педагогические вузы и планирующих в будущем вернуться в родную школу в качестве преподавателей.  

Подробнее читайте на justmedia.ru ...