2021-11-21 00:05 |
Почему у всё большего количества детей фиксируют нарушения в развитии речи? Когда надо обращаться к Логопеду? Какие игрушки и занятия выбирать для ребёнка?
Почему у всё большего количества детей фиксируют нарушения в развитии речи? Когда надо обращаться к логопеду? Какие игрушки и занятия выбирать для ребёнка?Об этом «АиФ» поговорил с «Воспитателем года России – 2021», учителем-логопедом детского сада из Рыбинска Ярославской обл. Ольгой Хитровой.– Когда я пришла работать в детский сад, то 50% дошколят не нуждались в помощи логопеда. Сейчас только 1–2 ребёнка в группе не имеют нарушений в развитии речи, остальным нужна коррекция. И не всегда виноваты неврологические состояния. Одна из причин – чрезмерное увлечение гаджетами, невероятное количество информации, которое вынуждены воспринимать дети. Малыши уже в годовалом возрасте сидят со смартфонами в руках. Я понимаю родителей, которые дают ребёнку телефон, чтобы иметь возможность заняться своими делами или немного отдохнуть. Но когда ребёнок не берёт в руки никакие другие игрушки, часами смотрит видео и нажимает на кнопки, то у него нет потребности общаться с внешним миром. Отсюда и замедление речевого развития. Реально ребёнок может поиграть на планшете, посмотреть мультики 15–20 минут в день. Не больше. Играть можно и с обоями, и с нитками– Когда нужно обращаться к логопеду?– В 4 года ребёнок должен попасть на консультацию к логопеду. Конечно, если есть явные проблемы – ребёнок в 2–3 года не говорит, произносит только отдельные слова или его речь до сих пор напоминает гуление младенца, он не слышит обращённую к нему речь, не реагирует на звуки, эмоции, жесты – не надо ждать четырёх лет. Чем раньше начнётся коррекционная работа, тем больше шансов, что удастся добиться успешного результата.– А какие игрушки полезны?– Все предметы в окружающем пространстве можно использовать для развития детей – ковролин, обои, нитки. Получается такой логоборд, с помощью которого ребёнок включает фантазию и творит. Даже популярную игрушку поп-ит я применяю в своей методике – с её помощью мы автоматизируем и дифференцируем звуки, отрабатываем навыки словообразования и словоизменения, работаем над слоговой структурой слова. Ребёнок произносит слоги, нажимая на пупырышки, буквально чувствует их на кончиках пальцев и запоминает правильное произношение. Зеркало используем как доску, на которой мы с детьми рисуем помадой, создаём пенное поле. Так мотивация детей на исправление речевых нарушений оказывается гораздо выше. Пытаюсь развивать на занятиях позитивное мышление. Если сейчас что-то не получилось, нужно не расстраиваться, а анализировать причины, искать другие пути решения. Тогда во взрослом возрасте больше шансов, что, столкнувшись с проблемами, они будут не зарывать голову в песок, а пытаться найти альтернативный выход.Не проецируйте на ребёнка свои амбиции– Некоторые родители чуть не с года таскают ребёнка по разным развивающим занятиям. Стоит ли так торопиться?– У ребёнка старшего дошкольного возраста дополнительные занятия, например, рисованием, шахматами, облегчат обучение письму, счёту. Но нельзя перегибать палку, иначе у ребёнка повышается утомляемость, снижается иммунитет. А вот с иностранным спешить не стоит до школы. Надо сначала поставить все звуки родной речи, а потом учить другой язык.Современные дети уникальные, они впитывают новую информацию как губки. Но нужно дать ребёнку самому возможность понять, чем он хочет заниматься. Не проецируйте на него свои амбиции, отдавая в секции, в которых сами занимались в детстве, но не добились успеха. – Но многие считают, что детей надо заставлять.– Взрослые люди имеют больше опыта, знают своих детей, поэтому понимают, полезно ли будет то или иное занятие. Есть виды спорта, в которые детей приводят с раннего возраста. Здесь ждать, пока ребёнок созреет и захочет, нет смысла. И всё же если он плачет перед каждым занятием, то зачем же принуждать? Возможно, через год он поменяет мнение, и можно будет попробовать вернуться к этому занятию. Разумнее выбирать направление, в котором вы можете дать ребёнку максимум, исходя из своих возможностей, того, чем славится в сфере спорта или образования ваш регион, чтобы он проявил способности, а не просто потратил время на общее развитие. Советы родителямЕжедневно находите время, которое вы можете посвятить только ребёнку, не отвлекаясь на телефон, телевизор, работу.Используйте для общения время, пока идёте вместе в детский сад, магазин. Расспросите, что случилось за день, что нового узнал, с кем не подружился, расскажите, что у вас было на работе.Ходите вместе в кино, театр, музеи и обязательно обсуждайте потом увиденное.Испеките с ребёнком пирог или печенье. Лепка из теста хорошо развивает мелкую моторику, которая тесно связана с речью.Пока малыш ещё не говорит, логопеды рекомендуют мамам красить губы яркой помадой, чтобы ребёнок акцентировал на них внимание и учился правильной артикуляции.КстатиРебенок должен:в 3 месяца воспроизводить разные звуки. Если произносит только гласные, вероятно, у него проблемы со слухом;после 1 года понимать слова-указания и слова – названия предметов;к 2 годам понимать обращённую к нему речь и отвечать на неё;к 3 годам иметь в лексиконе все основные части речи и словарный запас до 1,5 тыс. слов.
Подробнее читайте на aif.ru ...
