2022-2-22 16:19 |
В столице пройдёт конкурс воспитателей.
В ближайшие три месяца воспитатели столичных детских садов будут состязаться за титул «Воспитатель года Москвы—2022» в конкурсе «Педагоги года Москвы». О том, чем сегодня живёт столичный детский сад, «АиФ» поговорил с обладателем награды прошлого года, воспитателем школы № 1980 в районе Южное Бутово Татьяной Аникеевой. Самое важное — мотивация к обучению — Татьяна Сергеевна, вы были детсадовским ребёнком?— Да, я ходила в сад, в памяти остались очень позитивные моменты. Помню своего воспитателя Веру Прокофьевну — сколько она с нами играла, разговаривала, сколькому научила! Думаю, тогда-то мне неосознанно и понравилась эта профессия.— Современные родители очень тщательновыбирают детский сад, многого от него ждут. На что они вправе рассчитывать? — Действительно, родители ждут не только присмотра и ухода. Им важно, чтобы ребёнок развивался, осваивал различные навыки и получал знания. Но я хочу всем сказать, что мы не учим детей, как в школе. В дошкольном возрасте давать деткам всё, что позволит им потом успешно обучаться в первом классе, продуктивнее через игру. Это развитие речи, познавательных процессов, внимания, мышления, памяти. Мы формируем элементарные математическиепредставления, художественно-эстетические навыки — рисуем, лепим, делаем аппликации, занимаемся музыкой. Не забываем о физкультуре.— Учат ли в детском саду читать и писать? — Нет, мы формируем основы грамотности, развиваем звуковую культуру, фонематический слух, чтобы ребёнок умел различать звуки — то, что впоследствии понадобится ему в школе при обучении чтению и письму. Тренируем умение правильно держать карандаш. То есть школе мы оставляем её функцию учить, а сами готовим детей принимать ту информацию, которую им дастучитель. Я встречаю родителей, нацеленных вчетыре года начинать учить ребёнка читать и писать. Мы пытаемся объяснить, что гораздо важнее правильно говорить, произносить звуки. А самое важное (с этим, думаю, согласятся учителя начальных классов) — сформировать мотивацию к обучению. Если ребёнок не готов получать знания,это хуже, чем если он приходит в школу не умеющим читать. — Какое образование должно быть у воспитателя сегодня?— Лично у меня психологическое образование. Также я прошла обязательное обучение, чтобы работать воспитателем с детьми дошкольного возраста. В педагогике вообще нужно постоянно учиться, в воспитании и образовании без конца появляются новые направления, я хочу идти в ногу со временем. Например, сейчас прохожу курсы повышения квалификации по STEM-технологиям: как вести в детском саду эксперименты с живой и неживой природой, как преподавать лего-конструирование, робототехнику и т.д. Наш детский сад готовится стать инновационной площадкой по этому направлению, есть желание, кадры и оборудование, поэтому мы с коллегами учимся на курсах.— Участники конкурса «Воспитатель года Москвы» прошлого года должны были проводить с детьми игры, эксперименты, квесты. Мечта любого ребёнка! Сколько этого в реальном детском саду?— Для развлечения у нас есть досуговая деятельность, мы можем приурочить её к какому-то празднику или другому событию. Кстати, спомощью квестов педагог попутно решаетпознавательно-образовательные задачи. Дети не устают, они мотивированы выполнять задание за заданием. Так что периодически я готовлю квесты и включаю их в работу. Настрой родителей передаётся ребёнку — Дети одного возраста сейчас очень разные. В три года кто-то ещё в памперсах, а кого-то родители уже водят в кружки и учат читать. Как воспитатель справляется с такой многоликой группой?— Вы правы, дети сильно отличаются. Для этой ситуации у нас есть индивидуальный подход. Взять то же рисование. Один малыш послушал моё объяснение вместе со всеми и нарисовал, а с другим ребёнком нужно сесть рядом, поработать — и у него всё получится. Ещё беседуем с родителями. С одной стороны, благодаря Интернету и общению между собой они много чего знают сами. С другой — дети проводят в саду больше времени, чем дома, и воспитателю заметнее некоторые моменты, поэтому мы подсказываем, на что обратить внимание, с чем поработать и т.д. К счастью, взрослые прислушиваются.— Родительские чаты в детских садах в ходу?— У нас есть чат: сообщаем актуальную информацию, общаемся с родителями, делимся фотографиями, потому что всем очень интересно, что дети делают в течение дня. Я много фотографирую, это моя инициатива, никто не требует. Конечно, получаю разрешение от мам и пап, что они не против публикации портретов своего ребёнка в общем чате.— Чему, по вашему опыту, семья должна научить ребёнка, который впервые пойдёт в сад в три года? — Из обязательного это умение пользоваться ложкой и чашкой. Я сталкивалась с детками, которые не умели держать чашку и не знали, как из неё пить. Встречала четырёхлетних детей, не подозревающих, с какой стороны подступиться к колготкам. Мамы мне говорят: нам проще самим одеть, зато обойдётся без капризов и быстрее. Я рекомендую давать детям больше самостоятельности, учить их хотя бы по минимумуобслуживать себя. Так им будет проще в детском саду. — Какое отношение у воспитателей к подгузникам у детсадовского ребёнка?— К трём годам дети должны быть отучены от памперсов. Допустимо надевать их во время дневного сна. И то стараемся поднять ребёнка, отвести в туалет. Детей, которые приходят к нам в подгузниках, мы отучаем только после периода адаптации. До этого ни в коем случае.— Разрешаете ли вы приносить в сад собственные игрушки?— Если ребёнок утром плачет и не хочет уходить из дома без какой-то игрушки, не отбирайте её у него. Пусть ему будет спокойнее от того, что у него есть что-то своё, он легче перенесёт разлуку с родителями.— Что вы скажете беспокойным родителям, которым сложно оставаться в неизвестности, когда они первый день привели малыша и оставили его с чужими людьми?— Когда родители только приводят детей, мы советуем им не волноваться самим, так как их настрой передаётся ребёнку. Не стойте за дверью прислушиваясь. Мамочка, папочка, погуляйте часик-два, успокойтесь. Можно заранее, после записи в детский сад, встретиться с воспитателем, поговорить, чтобы проникнуться к нему доверием. Пообщайтесь с другими родителями в Интернете, во дворе, с людьми, ведущими детей из детского сада.— Наверное, после вашей победы в конкурсе все хотят попасть к вам в группу?— Не знаю, насколько конкурс сыграл роль. В прошлом году я выпустила подготовительную группу, а сейчас у меня детки 3–4 лет. Ко мне привели младших детей родители моих выпускников, они меня знают, мне доверяют. Кто-то пришёл по их рекомендации. Будьте собой — Во время участия в «Воспитателе года Москвы» вы подметили что-то интересное у других конкурсантов? — Мне очень понравился опыт лаборатории по экспериментированию, как раз это я сейчас изучаю, и проектная деятельность. — У вас тоже есть проекты?— Да. Например, сейчас в нашем детском саду проектная деятельность связана с темойтелевидения. Мы знакомим детей с этой сферой, рассказываем, какие профессии нужны, составляем план, какие у нас будут рубрики, и дети выступают в качестве операторов, режиссёров, корреспондентов. Ещё мы вели проекты, посвящённые Олимпиаде. Главный результат проекта — продукт на выходе. Это рисунки, поделки, мультфильм, сказка, всё что угодно.— Как вы считаете, что помогло вам победить?— Это была командная работа: Городскогометодического центра, коллег. Из личных качеств — умение собраться, несмотря на колоссальное волнение. Кстати, я ждала атмосферы страшнойконкуренции. Конкуренция наблюдалась, но совершенно здоровая. Более того, все друг друга поддерживали. Мы похожи: ищем интересные педагогические подходы.На московском этапе я работала с детьми из нашего детского сада. На всероссийском конкурсе в Сочи — с незнакомыми ребятами. Они видели меня первый раз в жизни, я волновалась, потому что задумано одно, а как дети отреагируют, никто не может знать. Они прекрасно приняли нового человека, были активными. На какой-то минуте я отключилась от присутствия жюри и просто получала удовольствие от общения с детьми.Конкурсантам этого года хочу дать советы. Конкурс идёт в бешеном темпе, с затратой энергии, поэтому правильно распределяйте силы, при подготовке ничего не оставляйте на потом. И будьте собой, не переигрывайте. Покажите свои сильные стороны. Полностью побороть волнение не получится — все мы люди, все переживаем. Но помните, что оцениваются не только наши профессиональные качества, оценивается ещё и личность педагога.Заместитель руководителя Департамента образования и науки Москвы Илья Новокрещенов:— Сложилось устойчивое впечатление, что конкурсы профессионального мастерства — это своеобразная ярмарка тщеславия, когда собираются очень активные педагоги и предъявляют экспертам что-то образцово-показательное. Но в последние годы содержание конкурсов настолько поменялось, что говорить о конкурсе как о витрине, на которой выставляют лучшие практики, уже не приходится. По сути, он становится одним из способов повышения квалификации для любого участника вне зависимости от формальных результатов конкурса. Представьте себе картину: в одном месте собираются самые активные, самые азартные коллеги, готовые воспринимать опыт друг друга. Это общение людей, нацеленных на настоящие результаты труда, что всегда очень вдохновляет.Они не просто воспринимают новую практику, а обсуждают свои успехи и неудачи. Заряжающее общение увлечённых профессионалов, сама среда активных педагогов может дать человеку очень многое для личного и профессионального развития. Конкурсы развиваются. К их подготовке мы привлекаем в том числе наших бывших победителей, они дают нам полезные подсказки, как сделать состязание полезным для всехучастников. Да и само время диктует необходимость такого развития, например, когда речь идёт о командной работе. Сегодня школа — это то место, где вокруг конкретного ребёнка, ради его настоящего и будущего собирается целая группавзрослых. У них единая цель — помочь ему развитьего таланты и способности. Так и возникает педагогическая команда. Поэтому конкурс «Педагоги года Москвы» объединяет самых разных специалистов: учителей, воспитателей, психологов, педагогов дополнительного образования и других.Мы предлагаем им множество номинаций.Предоставляем нашим педагогам широкий выбор, чтобы педагогический работник нашёл новую грань себя. В интересах каждого ребёнка. И для общей пользы.
Подробнее читайте на aif.ru ...
