2021-12-11 10:15 |
Отношение к детям в дореволюционной России сильно отличалось от современного
Отношение к детям в дореволюционной России сильно отличалось от современного. Быть окруженными заботой могли не все, да и взрослели дети намного быстрее. Насколько благополучным выдавалось у человека детство, во многом зависело от его родителей, а также сословия, к которому они принадлежали. Значительной проблемой было сиротство. Причины, по которым дети оставались без родителей, были разными, но в основном - из-за высокой смертности по болезням. По мере роста населения в Челябинске, возникла необходимость создания детского приюта. Челябинский детский приют был основан в 1882 году с целью призрения детей бедных родителей и сирот обоего пола и всякого звания без различия вероисповедания в возрасте от 3 до 10 лет. В действительности же возраст детей, содержавшихся в приюте, колебался от 2 до 16 лет. Врач Загорский, работавший в Челябинске в 1885-1892 годы, писал о последствиях засушливого и голодного лета 1891 года: Женщины бросали своих детей на улицах. О них заботились челябинские дамы, в числе которых была и Толя (жена врача Загорского). С присущим ей усердием, коль скоро речь шла об облегчении страданий, она посвятила себя этим несчастным. В доме Штопфа, в котором мы проводили лето, был организован приют для брошенных детей. Там находилось до 60 детей в возрасте от года до 8-9 лет. Жители города приносили молоко, яйца, мясо, хлеб и т. д. либо жертвовали деньги, за которые покупались для приюта необходимые вещи. Дамы поочередно дежурили в приюте по нескольку часов, кормили детей, мыли их, шили для них одежду, а старших учили грамоте. Медицинскую помощь оказывала молодая женщина-врач Золотилова, недавно приехавшая в Челябинск, узнав о голоде и эпидемии тифа . К 1 января 1909 года в челябинском приюте содержалось 44 ребенка возрастом от 3 до 16 лет (18 мальчиков и 26 девочек), из них 22 человека - круглые сироты. Большинство детей обучалось грамоте в школе при самом приюте, педагогом была Елизавета Федоровна Николаева. Девочки учились здесь шитью и разному рукоделию. За 1909 год исполнительной комиссией на постройку для приюта нового деревянного здания (ранее приют располагался на улице Ивановской), с игровой площадкой на прилегающей территории, а также садом и огородом, в заречной части города на пересечении Екатеринбургской улицы и Северного бульвара (сегодня на этом месте стоит дом № 7 по улице Кирова), было истрачено 6600 рублей. В нем располагались три спальни общей вместимостью 70 человек, раздевальня, сборная (актовый зал), столовая, ткацкая на два станка, класс кройки и шитья, ванная и туалетная комнаты, квартиры надзирательницы и ее помощницы. Дети большинства челябинских семей, особенно дошкольного возраста, были предоставлены сами себе. Лишь в более или менее благополучных семьях родители уделяли какое-то внимание воспитанию своих детей. Акцизный чиновник Константин Теплоухов в своих дневниках периода 1900-х - 1910-х годов упоминал некоторые игры, в которые играли его дети: лапта, крокет, шаровки. С раннего детства сыновья и дочери Теплоухова развлекались тем же, что и он сам: рыбалка, охота. В 1905 году Константин Николаевич писал: Устроил всем удочки. Несколько раз ходили удить на р. Миасс. Доходили до железнодорожного моста и дальше, но клевало плохо - несколько чебачков и пескарей . А вот запись Теплоухова от 27 апреля 1907 года: Двор просох, подровняли, кое-где посыпали песочку и увлеклись игрой в крокет. Я заказал столяру Макарову выточить шары по указанному мной размеру. Он выточил - правильные, из хорошей березы взял по 20 коп. за штуку. Я шары основательно проолифил, выкрасил - одни белой краской, другие - красной; провел черным полоски. Молотки сделали сами. Играли с увлечением, азартом. Обыкновенно четверо: в одной партии - я и сын, в другой - жена и сын. Иногда играли и шестеро, принимали дочерей - Аню и Олю . 15 февраля 1910 года в Челябинске было организовано Общество дошкольного воспитания, целью которого было практическое содействие дошкольному воспитанию детей, подготовляя их к общеобразовательной общественной школе сообразно с их природными, душевными, умственными способностями и наклонностями . Формы просветительской деятельности предполагались самые разнообразные: чтение лекций, проведение тематических бесед, устройство материнских школ, детских садов и клубов, создание детских библиотек и читален, а также организация детского досуга - обустройства площадок для игр, горок, катков и прочего. Сразу после утверждения устава это общество приступило к работе. Был устроен детский ледовый каток, разучен и сыгран детский спектакль Кукольный переполох , имевший большой успех у детей и родителей. Сбор со спектаклей дал начало для образования фонда на устройство детской площадки, которую удалось открыть в мае 1910 года. Детская площадка представляла собой не просто набор аттракционов, а своеобразный детский сад, куда родители могли приводить своих детей, оставляя их играть и прогуливаться в саду под надзором воспитательниц. Плата за это была незначительная - всего 1 рубль в месяц. Дети из бедных семей допускались бесплатно. За работой детской площадки следили родительские комиссии; многие родители оставались дежурить на площадке, помогая воспитателям. Члены Общества дошкольного воспитания рассказывали родителям о новых методах воспитания детей, знакомили их с развивающими играми; а с детьми занимались рисованием, вышиванием, плетением, прививали им навыки работы в огороде, устраивали экскурсии. За лето был подготовлен детский спектакль, премьера которого была сыграна в сентябре. Доходы от представления составили начало нового фонда - на устройство зимнего детского сада. Попечительство о народной трезвости предоставило Обществу дошкольного воспитания помещение в Народном доме. С октября 1910 года по март 1911 детский сад посетило 123 ребенка. Инициативная группа родителей организовала горячие завтраки для детей, с дифференцированной оплатой в зависимости от материального положения семьи, дети из беднейших семей получали завтраки бесплатно. В основном детский сад посещали дети из семей служащих и торговцев, своих детей приводили учителя, врачи, ремесленники, рабочие и даже прислуга. Руководила работой детского сада приглашенная из Москвы дама Станиловская. Через игры и упражнения у детей развивали память, пространственное и цветовое видение, способность воспринимать тональность и тембр звука. По мнению челябинских педагогов, дети, ходившие в этот детский сад, получили известную общественную сноровку, научились жить с себе подобными без особых ссор и инцидентов . Для детей этого детского сада в Народном доме была проведена и первая рождественская детсадовская елка. На ней присутствовали около 300 человек, в том числе и не посещающих детский сад. Билет стоил 50 копеек. Елка была украшена игрушками, изготовленными детьми и родителями. Особый ребячий восторг вызвали разноцветные электрические лампочки, предоставленные инженером Кастальским. Под аккомпанемент пианино ребята пели песни, играли в различные игры и, конечно, получали новогодние подарки - 300 узелков из платочков с лакомствами и фруктами . С наступлением лета Общество дошкольного воспитания вновь обратилось к организации детских площадок. Теперь их было создано уже три: в сквере - для детей состоятельных родителей, торговцев и торгово-промышленных служащих; в городском саду - для детей рабочих, служащих на станции, переселенческого пункта и жителей пригорода. Отдельная площадка была открыта для детей из приюта и беднейших рабочих. Программа занятий с детьми включала развивающие игры, рисование, пение, прогулки и прочие развлечения. А в конце лета состоялся общий праздник с детским спектаклем Двенадцать месяцев , с живыми картинами и выставкой детских рисунков. Состоятельные родители могли позволить покупку различных игрушек для своих детей. Из справочника Весновского 1909 года известно, что детские игрушки продавали в Челябинске купцы Ахматов Гуревич, Толстых и Рачков. Все эти магазины находились на улице Уфимской (ныне улица Кирова). Воспоминания О своем челябинском детстве оставила очень интересные воспоминания дочь врача и внучка священника Анна Неаполитанова, родившаяся в 1910 году: Тетя Саня очень любила меня и даже просила мою маму отдать меня ей в дочери. В один из своих приездов из Екатеринбурга она повела меня по лавкам, которых много было на Уфимской улице. В одной из лавок тетя Саня предложила мне выбрать куклу, какая мне понравится. Я, недолго думая, указала на куклу, стоящую на самой верхней полке. Она мне показалась небольшой, но, когда ее достали, она оказалась огромной и великолепной. Стоила она пять рублей. Тетя Саня купила ее мне, я назвала ее Катей и играла с ней до июля 1919 года. На Рождество у нас в доме устраивалась елка. Всегда большая. Игрушек было много. Устанавливали елку в гостиной. Подруг у меня было не так уж много. Конечно, всегда были Ниночка, Ира Козлова, один раз была Фиса Пеньковская, или Анфечка. Большое участие в елке принимала тетя Тоня Левицкая. Она играла с нами в игру Зайка, зайка, что с тобой? Ты сидишь совсем больной . Песню В лесу родилась елочка мы пели на , вальсом. Меня очень удивило и поразило, что Сергей Сергеевич запел Елочку на 2/4, то есть так, как ее написал композитор Бекман . Летом семья Неаполитановых выезжала на дачу на озеро Смолино. Купались в озере, играли в песке. Мой братишка набивал себе песком рот. А однажды его потеряли и думали, что он упал в колодец, а он преспокойно спал в маленькой комнате. Когда ехали вдоль железнодорожной линии, он говорил: Паровоз, гогони! Дорога шла через березовый лесок, по пути заезжали на монастырскую заимку. Там по воде плавали лебеди. В городе мне тоже жилось хорошо, беспечно, весело. Запомнились летние яркие солнечные дни. Вот я выхожу из детской, бегу через столовую, мчусь по коридору, через прихожую, вбегаю в кухню, а там открыта дверь в сени. Я останавливаюсь на пороге. Снизу через дверь во двор бьет ослепительное солнце. Во дворе меня ждет верная моя подруга Ниночка. Мы рыщем по двору в поисках стеколок - черепков от разбитых чашек. Мы не брезговали даже помойкой, везде и всюду отыскивали красивых девочек . Девочки - это те же стеколки. Особенно ценились треугольные. Узкий конец треугольника - это голова девочки , широкий - ноги под длинным цветастым платьем. Позже мы перешли на игру в чурички , то есть пустые катушки от ниток. Они еще иначе назывались у нас - дрг . Если кто-нибудь говорил: Айда в дрг , - это означало, что поступило предложение поиграть в чурички . Играли мы также и в саду Новиковых (ныне улица Труда, 88). Иногда воровали с грядок огурцы. Один раз я даже попалась тете Оле. Дом дяди Васи был моим любимым домом Из передней направо дверь вела в столовую, налево - в кабинет дяди Васи. В нем мы играли в игру На паркете восемь пар мухи танцевали и в другие игры, но больше всего любили играть в Звери . Эта игра заключалась в том, что каждый из нас загадывал про себя какого-нибудь зверя. Затем мы прятались под кресла и диваны и разом выкатывались оттуда. И каждый кричал голосом своего зверя: кто квакал, кто кукарекал, кто мяукал. Вся соль заключалась в том, чтобы придумать что-нибудь неожиданное, оригинальное В комнате девочек мы иногда смотрели волшебный фонарь, а иногда мои двоюродные сестры устраивали живые картины . Натягивали на дверь простыню, ставили лампу, и получались тени, которые танцевали и изображали разные сценки пантомимой. Навсегда осталась в моей памяти песня-игра А я ножкой топ, топ, топ, я в ладоши хлоп, хлоп, хлоп . В 1910-е годы в Челябинске новым развлечением у детей стал кинематограф. Малыши обожали комические картины. Дети постарше предпочитали фильмы на исторические и военные темы, а также драмы. По материалам публикаций В. Боже, М. Голубых, В. Демакова, В. Загорского, С. Загребина, А. Неаполитановой, К. Теплоухова.
Подробнее читайте на znak.com ...
